Début juillet, après la fin de l’année scolaire, Emilie Rousselou a proposé une introduction à la permaculture à l’équipe enseignante. Il s’agissait de mieux connaître la permaculture, en tant que méthode de conception de systèmes. Nous avons également mis en pratique ses 12 principes pour concevoir les projets pédagogiques 2019-2020 pour le jardin d’enfant, l’école et le collège. Par la suite l’équipe a continué à les utiliser. Notamment les fondements suivants : « intégrer plutôt que séparer », « tout déchet est une ressource », « une fonction : plusieurs éléments ». Ils sont devenus des slogans collectifs ! L’équipe a noté avec humour que deux des principes étaient déjà très largement utilisés par l’école : « Appliquer l’auto-régulation et accepter les réactions », ainsi que « réagir aux changements de manière créative ».
Outre ce moment partagé, dernièrement plusieurs projets ont été initiés pour approfondir le lien entre l’équipe agricole, l’école et l’université. L’un d’entre eux appelé « De la Terre à l’assiette » concerne les soins aux sols, la préparation des semis, la plantation, la récolte et la cuisine. Un autre « Apiculture biodynamque : soin aux abeilles noires et récolte du miel » a été mené par Sophie Berton sur le rucher installé sur la parcelle du maraîchage. « Signalétique de la Volpelière Domaine du Possible » a pour but le repérage géographique des éléments remarquables à signaler lors des visites du site, en vue de la construction des enseignes. Enfin, un projet nommé « Amandiers » va impliquer les enfants à qui nous proposerons de parrainer un arbre du nouveau verger d’amandier, puis de préparer la terre, de les planter et de les soigner. Autant de projets concrets que nous avons hâte de partager !
Pour en savoir plus sur l’école Domaine du Possible : https://www.ecole-domaine-du-possible.fr
Pour en savoir plus sur les grands principes de la permaculture : https://permacultureprinciples.com/fr/index.php
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